听力原文:

Часть 1 Аудиотекст

А. Прослущайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

Диалог 1
- Здравствуйте, Елена Николаевна.
- Здравствуйте, Фёдор, говорят, у вас просторная комната. Сколоко человек в ней живёт?
- Вообще трое. Но сейчас два места свободны. Аспиранты уехали в экспединцию в Сибирь. Потому что им нужно писать диссертацию.
- А когда они вернутся?
- Через три месяца.
Вопрос 1
Сколоко человек будет жить в этой комнате через три месяца?
Диалог 2
- Андрей, говорят, вы большой любитель театра? А что вы больше любите, пьесу, балет или цирк?
- Я люблю пьесу и балет. Но балет больше, чем пьесу.
- А я предпочитаю пьесу. Но вообще я увлекаюсь серьёзной музыкой.
Вопрос 2
Что Андрей больше любит?
Диалог 3
- Миша, как ты проводишь свободное время?
- Честно сказать, но очень интересно. Просто смотрю телевизор, играю в шахматы. Словом, как все.
- А я не знаю, лучше ли,но интереснее.
- Расскажи, если не секрет.
- Совсем нет, я собираю марки. О, какое любопытное занятие!
Вопрос 3
Кто из друзей доволен своим занятием свободное время?
Диалог 4
- Ты пойдёшь с нами обедать?
- Спасибо, не хочу, я поздно завтракал.
- Но как знаешь, у нас после занятия экскеурсия.
- А - да, я совсем забыл, тогда пойдёмте.А где будем обедать?
- В ресторане, напротив.
- Хорошая идея. Я сейчас оденусь.
- Жду тебя внизу. У лифта.
- Нет, лучше у выхода.
Вопрос 4
Где друзья будут встречаться?
Диалог 5
- Девушка, посмотрите пожалуйста, Не готовили мои фотографии?
- А когда вы фотографировались?
- Два дня назад.
- В полный рост.
- Нет, в не полный , на паспорт.
- Сейчас, сейчас. Вот несколько заказов, выберите свои .
- Что – то я не нашёл. Кажется, здесь нет.
- Нет? Значит, ещё не готова.
Вопрос 5
Почему человек не нашёл свои фотографии?

Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ , соответствующий содержанию прослушанного .

Микротекст 1
Большое значение для развития индустриальных способностей учащихся, имеет работа различных кружков. Например, математический, физический, исторический и т.д., и коллективо художественной деятельности. Во многих школах бывает трудовая практика, она играет важную воспитательную роль, и даёт некоторые знания о будущей работе учащихся.
Вопрос 6
Что играет важную воспитательную роль для учащихся?
Микротекст 2
С Гайдаром было весело и интересно, он придумывал костёр для детей, покупал воздушные шары, сажал ребят машину-такси и возил их по городу, говорить о каком-то особом педагогическом мастерстве Гайдара трудно, он никогда специально не воспитывал. Воспитанием, собственно говоря, была вся его жизнь, вся система общения.
Вопрос 7
Как воспитывал детей Гайдар?
Микротекст 3
Представьте себе, что вы возвращаетесь домой из школы и думаете: «сейчас приду домой, сделаю уроки, а вечером буду смотреть художественный фильм». Вы не замечаете, что составляете план, но это именно так, вы планируете свою жизнь на вторую половину дня.
Вопрос 8
Как человек планирует свою жизнь на вторую половину дня?
Микротекст 4
Произведения Цингиза Айтматова не нуждается в рекомендации, они переведены на десятки языков народов мира. Их читают в разных уголках земного шара. Сделали молодого писителя известным, знаменитым, маленькой повести о большой любви «Джиалилия» и с тех пор, читатель с нетерпением ждут радостных встреч с каждыми новыми произведениями Цигиза Айтматова.
Вопрос 9
Почему произведения Цингиза Айтматоване нуждаются в рекомендации?
Микротекст 5
Каникулы кончили, и пришла пора идти в школу. Ещё издалека я увидел большой красный флаг над входом в школу. Я вспомнил, что именно такой же флаг висел 5 лет назад, в тот день, когда я совсем ещё маленьким и пришёл первый раз в школу.
Вопрос 10
В какой класс будет мальчик-рассказчик?
Микротекст 6
В России обучение и воспитание детей начинаются ещё до школы. Детские сады пользуются популярностью у населения. Для начального этапа обучения важное значение имеют группы приобренного дня. В этих группах дети под наблюдением воспитателя готовят домашние заданияа, играют, отдыхают.
Вопрос 11
Как готовят домашние задания маленькие дети?
Микротекст 7
Природа – это наш дом, в котором мы живём. Человек должен быть добрым хозяином в своей земли, настойчиво, терпеливо и глубоко изучать природу, любить, охранять и умело умножать природные богатства. Наши законы подчёркивают, что каждый гражданин обязан беречь природу, охранять её богатства.
Вопрос 12
Как должен относиться к природным богатствам гражданин по законам государства?
Микротекст 8
Однажды пришёл к Коли друг по работе. Коля готовит ужин на кухне. – А где Нина? – спросил друг, - опять уехала в экспедицию, - сердито пожаловался Коля. На целине Нина часто готовит, но как она говорит, это для всего коллектива, а дома только для семьи.
Вопрос 13
Кто Нина по профессии?
Микротекст 9
Мне нужно 5 минут, чтобы рассказать вам истинную историю, происходившую 8 лет назад. Моему сыну едва исполнилось тогда 10 лет, и он был слабым и часто болел, что нас очень волновало. Детский врач, внимательно осмотрев мальчика, посоветовал нам давать сыну витамин А, но лекарство не действовало, мы решил пригласить другого врача. Второй врач установил, что мальчика не хватало витамина С, но его лекарство не принесло ни какой пользы. Приехал третий врач, который утверждал, что мальчику не нужно ни витамин А, ни витамин С, ему нужно только закалять здоровье регулярно.
Вопрос 14
Сколько лет было мальчику, когда он часто болел?
Вопрос 15
Чего не хватало в организме мальчика?